“逆命题与逆定理”教学设计

• 作者: 俞卫胜 黄瑞华
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 逆定理 原命题 逆命题 垂直平分线 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

一、教材分析本节课的内容,表面上看是独立的内容,其实和等腰三角形,直角三角形的有关内容有着密切的内在联系,关于等腰三角形及直角三角形的性质和判定的许多命题之间存在互逆关系,教学中应充分利用这些互逆关系,既能加深学生对逆命题和逆定理的理解,又能巩固其相关知识.通过本课的教学活动,再次让学生感受我们常常从正、反两个方面来研究一个问题,这种研究思路使我们可以对一件事情的认识得以深化,也是我们发现新性质、新结论常见的途径,同时这样的研究方法有利于培养学生的逆向思维和发散思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞卫胜		11	3	1.0	1.0
2	黄瑞华		6	0	0.0	0.0