把握识字教学的“情感线”和“逻辑线”

• 作者: 杨雪瑶
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 以情导学 以趣促学 以法利学
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 75,77
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

识字写字是阅读和写作的基础,是小学语文第一学段的教学重点,也是贯穿整个教育阶段的重要教学内容.部编版教材遵循“认写分开,多认少写”的原则,科学安排识字、写字的顺序.文章从“情”“趣”交融的情感线与“授人以渔”的逻辑线两方面入手,切实培养学生主动识字、自能识字的能力.