信息差对高中英语合作学习效率的影响研究

• 作者: 张晶晶
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 认知负荷理论 高中英语 合作学习 信息差
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 55-63
• 页数: 9页
• 字数: 9819字
• 语种: 中文

摘要

概述合作学习的相关概念及认知负荷理论,并从认知负荷理论的角度分析合作学习的优势和局限.在此基础上,选取山西省某高中高一年级两个班72名学生为实验对象,将其进行随机分配,让他们通过合作学习或自主学习的方式阅读一篇英语文章,然后完成相应的测试任务,以验证信息差对高中英语合作学习效率的影响.结果表明,当学生之间有信息差时,合作学习的效率更高;当他们之间信息差减小或没有信息差时,由于冗余效应的影响,自主学习的效率高于合作学习.也就是说,合作学习的效率并不总是高于自主学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晶晶		5	0	0.0	0.0