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摘要:
特殊教育改革发展是提升残疾人综合素质的必然要求.智力障碍学生的生存和发展,是对特殊教育提出的严峻挑战.贵州省启智教育起步较晚,且多数学生居住在农村,特殊教育学校不得不实行寄宿制管理,学生入学年龄偏大.截至目前,省内还没有招收智力障碍学生的高中、中职学校,义务教育阶段结束后智力障碍学生如何回归社会?如何适应社会生活?这些一直是义务教育阶段特殊教育学校的困扰和难题.我们应积极开展义务教育阶段智力障碍学生职业教育模式探索与研究,响应特殊教育改革,树立学生劳动意识,培养学生劳动技能,帮助特殊学生更好地回归主流社会、融入社会生活、参与社会工作、实现人生价值.
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篇名 特殊教育学校智力障碍学生职业教育初探
来源期刊 贵州教育 学科
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年,卷(期) 2019,(16) 所属期刊栏目 职业教育
研究方向 页码范围 20-22
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
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期刊影响力
贵州教育
半月刊
0451-0038
52-1030/G4
16开
贵阳市浣纱路66号
1981
chi
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7179
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6
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2918
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