关于基础教育教学成果培育和提炼的若干思考1 ——以广东省为例

• 作者: 曾令鹏 李英 耿丹青
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 基础教育 教学成果 教学成果的培育与提炼
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 教师研修
• 页码范围: 69-77
• 页数: 9页
• 字数: 7515字
• 语种: 中文

摘要

本文通过梳理基础教育教学成果的内涵、类别和特点,指出基础教育教学成果的培育和提炼对促进教师专业发展、优化学校教育教学和推进区域教育改革三个方面都有重要意义.一线教师和中小学、幼儿园在培育和提炼教学成果过程中,应注重导向意识、问题意识、研究意识、表达意识和推广意识,努力形成更多高水平高质量成果,进一步引领带动区域基础教育改革发展和现代化建设.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿丹青	广东省教育研究院基础教育质量监测室	13	13	2.0	3.0
2	曾令鹏	广东省教育研究院教学教材研究室	16	1	1.0	1.0
3	李英	广东省教育研究院教学教材研究室	2	3	1.0	1.0