关于思维导图在初中英语阅读课程中运用的几点思考

• 作者: 刘智瑜
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 新课程标准 初中英语阅读 思维导图 整合 高效课堂
• 年，卷（期）: 2019,（49）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 228-229
• 页数: 2页
• 字数: 3500字
• 语种: 中文

摘要

初中英语课程随着年级的逐渐递增,阅读量也不断在增加.从七年级的简单对话到八年级的篇章阅读,无论是从语法构成还是篇目字数都在提升难度,这就要求教师在授课的过程中要循序渐进,不仅要遵循英语学科教学中阅读课程的学习规律,更要关注学生在学习过程中的思维方式,除了要求学生增加单词积累,还要符合中文与英文翻译的思维认知过程.通过思维导图的方式,让阅读的篇章进行条块分割,由学生自主划分出重难点,逐渐养成习惯之后,对于在完成"阅读理解"这样的题型也是颇有益处的.