高中化学教学中促进学生深度学习的探究

• 作者: 唐安丽
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中化学 深度学习 新课标
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 0270-0270
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

普通高中化学课程标准(2017 年版)提出发展学生的化学学科核心素养,并且以提高学生综合运用化学知识解决实际问题的能力为培养目标。而深度学习的最终目标是实现高阶思维的发展和真实问题解决能力的形成。因此,深度学习作为落实发展学生核心素养的有效途径必然会成为课程改革发展的趋势。在课堂教学中教师是学生进行深度学习的主要引导者。但目前学生的深度学习情况不容乐观,教师如何在教学中促进学生的深度学习成为教育界广泛研究的课题。基于此,本文立足于化学学科的独特背景,对如何在高中化学教学中促进学生深度学习进行研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐安丽	四川省兴文第二中学校	1	0	0.0	0.0