社会联结视角下中小学生偏差行为和受欺凌问题实证研究

• 作者: 杨杰 许松影 金小红
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 教育
• 关键词: 偏差 行为 暴力 精神卫生 学生
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 870-873,877
• 页数: 5页
• 分类号: G637|G444
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.06.022

摘要

目的 探讨社会联结关系、偏差行为及受欺凌在中小学生群体之间的关联性,为认识和预防儿童偏差行为和受欺凌问题提供切实的参考依据.方法 通过经验分层与非严格随机抽样方法,对随机抽取的湖北省武汉、潜江、天门市8所小学、初中学校1044名学生(留守儿童612名,非留守儿童427名,缺失值5名)进行偏差和受欺凌行为的问卷调查.结果 偏差行为与受欺凌问题之间呈现正相关(r=0.17,P＜0.01);留守儿童积极认知的平均水平(2.95)低于非留守儿童(3.07)(t=-2.31,P＜0.05).二项逻辑回归分析显示,受欺凌模型中,参与日常家务和偏差行为对留守儿童受欺凌问题呈正向影响(β值分别为0.55,0.27,P值均＜0.05),同学关系可负向预测留守儿童受欺凌经历(β=-0.25,P＜0.05);偏差行为模型中,受欺凌对留守儿童偏差行为问题呈现正向影响(β=0.58,P＜0.01),亲子及师生依恋因素可以负向预测留守儿童偏差行为(β值分别为-0.34,-0.49,P值均＜0.01).结论 社会联结脆弱、偏差行为及受欺凌在儿童群体中存在明显的关联性,依恋因素是影响留守儿童偏差行为和受欺凌的共同因素,参与日常家务对留守儿童受欺凌经历具有独特影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金小红	华中师范大学社会学院	44	196	8.0	10.0
2	许松影	华中师范大学社会学院	2	0	0.0	0.0
3	杨杰	华中师范大学社会学院	2	0	0.0	0.0