试论数学单元测试卷的深度讲评策略——以“全等三角形单元测试卷”为例

• 作者: 朱昌建
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 全等三角形 深度学习 单元测试 师生行为
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 104-106
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

1956年,布鲁姆指出认知维度的层次里蕴含着'学习有深浅层次之分',随后美国的两位学者弗莱伦斯·马顿(Ference Marton)和罗杰·赛利约(Roger Saljo)根据布卢姆认知维度层次划分理论,在1976年进行了一项实验研究:随机选择若干名学生,让他们阅读同一份学术文章,同时告诉他们读过之后会针对这篇文章的内容进行测试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱昌建		5	2	1.0	1.0