新课改背景下高中数学教学评价探析——如何让课堂“活”起来

• 作者: 李宏春
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中数学 新课改 评价 课堂
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 0083-0083
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在新课改背景下,高中数学教学对课堂质量和学生授课有了新的教学评价探析,但其显效是需经较长过程的。首先,高中生大多接近成年,有强烈的个人认知,不喜于课堂发言,对事物的趣味性也有更大的需求;其次,高中教师需要传授给学生更多的是技巧性学习方式与灵活的思维逻辑。因此,高中数学课堂氛围往往低沉,实效低下。基于此,本文将结合教学实际不断探寻让数学课堂“活”起来的方式。

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1	李宏春		1	0	0.0	0.0