如何在初中生物复习课中进行有效性策略探究

• 作者: 董锡芬
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教学行为 技能技巧 生物教师 生物学科 复习课 知识的掌握 融会贯通 有效性策略
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

复习是教学过程中的一个重要环节,是一种经常性的反复的教学行为。复习课要达到的目的是进一步巩固、深化知识,对已学过的内容进行归类、综合、转化、辨别,挖掘知识的内在联系,把所学知识融会贯通、聚零规整、条理清晰起来,使学生对知识的掌握更准确,从而提高应用能力。生物学科具有内容多,知识面广,但课时少的特点。如何在有限的时间内进行有效的复习,让学生掌握所学知识,并获得技能技巧,为考试作好充分的准备,是每一个生物教师在课堂教学中应该思考的问题。本人认为采取以下措施可以提高复习课的效率。

作者信息

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