巧用情境 激活生命课堂——谈初中生物情境导入教学的设计

• 作者: 林拱标
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 问题意识 初中生物
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（8）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

创设合理的问题情境,目的在于培养学生的问题意识和探究思维。在初中生物教学中,教师利用贴近生活的情境,能激发学生学习生物学的主动性和积极性,切合生物课程标准所提倡的“密切与现实生活和社会发展的联系”。问题情境的创设是引发学生认知冲突,调动学生思维积极性的关键。基于此,本文从生活情境、实验情境、模拟情境等方式入手,探讨初中生物学课堂创设情境的常用策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林拱标		4	1	1.0	1.0