基于培养科学探究能力的教学设计实例——以闭合电路欧姆定律的应用为例

• 作者: 刘长灿
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 科学探究 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

科学探究是物理学科核心素养四个方面之一,常态课(非学生分组实验课)在设计教学的过程中融合科学探究能力的培养,重视提出问题建构模型,强调实验操作获取证据,依据证据做出合理解释、提供交流讨论的空间以促进科学探究能力的形成。从生活中发现问题,并对问题做出物理学意义的科学探究,让发现问题科学探究成为学生的一种生活习惯,这就是素养!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘长灿		10	4	1.0	2.0