追求本真教学促核心素养落地——“基本不等式”教学研探

• 作者: 林婷
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基本不等式 教学设计 素养 落地 本真 数学问题 数学抽象 逻辑推理
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.62

摘要

“基本不等式”是人教A版教材《数学5》中3.4节的内容,是从现实问题和数学问题中抽象出来的一个模型,是培养学生“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算”等数学核心素养的极好素材。本文,笔者简录一节“基本不等式”(第1课时)的教学设计,并谈些思考。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林婷		6	0	0.0	0.0