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摘要:
本文分析计算机类课程岗位能力需求及高职学生能力差异,提出应在高职计算机课程中实施混合分层教学模式,论述从建立基于“互联网+”混合分层教学框架、计算机课程岗位群教学目标的设定、基于岗位群技能需求的教学内容组织、建立混合分层教学评价体系等方面制定高职计算机课程混合分层教学模式的改革方案,实现个性化教学.
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内容分析
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文献信息
篇名 “互联网+”环境下高职计算机课程混合分层教学模式改革研究
来源期刊 广西教育(高等教育) 学科 社会科学
关键词 “互联网+” 高职计算机课程 混合教学 分层教学
年,卷(期) 2019,(12) 所属期刊栏目 理科园地
研究方向 页码范围 168-170
页数 3页 分类号 G
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邓洁 12 3 1.0 1.0
2 蒋林利 15 17 2.0 3.0
传播情况
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研究主题发展历程
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“互联网+”
高职计算机课程
混合教学
分层教学
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期刊影响力
广西教育(高等教育)
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chi
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