“用字母表示数”教学设计及教后反思

• 作者: 刘维全 卫德彬 阮征 韩芬芬
• 来源期刊: 理科考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 反思 创设 渗透 活用
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

本文以沪科版《数学》七年级上册内容——'用字母表示数'的公开课为例,在阐述教学背景后,对具体的教学设计及意图进行赏析,最后通过反思总结出,要想彰显数学公开课堂优效,教师在备课时需要用心创设情境以调动课堂氛围、渗透思想方法以传递生态课堂、活用教材例题以提高数学素养.