全融合全支撑的大德育课程建设

• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 全融合 培养目标体系 大德育课程
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 分类号: G41

摘要

本文以《中小学德育工作指南》为指导,与基于学生核心素养培育的学校课程与教学优化、初中生综合素质评价实施相融合,以教育信息技术应用、学校家庭社会协同育人机制健全为支撑,通过强化育人途径推进德育课程的有效实施,强化对学生“三学会”“四特质”“五取向”的培育。