问题解决学习品质的培养之道

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习品质培养 题解 幼教工作者 幼儿园 行为倾向 学习兴趣 儿童学习 终身学习
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2

摘要

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)里强调要重视幼儿的学习品质。“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。”《指南》颁布实施后,学习品质被更多的幼教工作者所关注,他们逐渐将视角从幼儿“学什么”转向幼儿“怎么学”。然而,目前学前教育实践中,忽视幼儿学习品质培养的现象仍然存在,并且理论研究方面,也主要集中在好奇心、学习兴趣、主动性、坚持性等积极学习态度培养方面,对要求更高的,比如问题解决、反思等学习品质研究较少。问题解决是幼儿学习品质的重要维度,指幼儿在遇到问题时形成和表现出的稳定态度和行为倾向,是影响幼儿后继学习的重要因素。如何培养幼儿的问题解决学习品质值得幼教工作者深入探讨和研究。本期《关注》从幼儿问题解决学习品质的内涵、评价及培养,指向问题解决学习品质培养的幼儿园课程实施等方面集中探讨这个话题,望能引起幼教工作者的重视并提供启示。