例谈微课助力有效计算教学课堂

• 作者: 欧卓莹 黄友谊
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 计算教学 微课 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 250,252
• 页数: 2页
• 字数: 1968字
• 语种: 中文

摘要

具备一定的计算能力是现代社会公民必须具备的一种基本数学素养,近年来,提高计算教学课堂的有效性的呼声越来越高.本文以《小数乘整数》、《一个数乘10、100、1000…的计算规律》、《小数乘小数》三节课例为例,剖析如何在计算教学课堂中应用微课.总结出要根据计算教学的内容合理设计微课,把握应用微课的时机才能让微课助力计算教学,真正实现有效计算教学课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄友谊		1	0	0.0	0.0
2	欧卓莹		1	0	0.0	0.0