基于"历史叙述"理论价值提升高中历史教学效益——以"罗斯福新政"教学为例

• 作者: 杨德志
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学历史 历史叙述 学科素养
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 分类号: G633.51
• 字数: 6446字
• 语种: 中文

摘要

"历史叙述"是历史哲学重要理论之一,是历史认识一种重要认识论、方法论,日常历史教学可借鉴其功能,有助于描述历史、理解历史、解释历史、赋义历史、学术历史,有助于学生的"时空观念""史料实证""历史解释""家国情怀"等学科核心素养的培养,还能增强学科专业学术能力,最终实现高效课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨德志		2	0	0.0	0.0