鄂州市学龄前儿童视屏时间与情绪行为问题的关系

• 作者: 姚星 李十月 李小燕 燕虹 韩贝贝 黄惠萍
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 哲学
• 关键词: 计算机终端 时间 儿童 情绪
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1669-1671
• 页数: 3页
• 分类号: G617.8|B844.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.11.019

摘要

目的 了解鄂州市学龄前儿童情绪与行为问题,并分析其与视屏时间的关系,为制定相关干预措施提供依据.方法 整群抽取鄂州市9所幼儿园1 720名儿童进行问卷调查.问卷由儿童主要带养人填写.结果 被调查儿童困难总分异常检出率为9.8％(169/1 720),同伴交往问题异常比例最高(24.9％).平均每天视屏时间为(1.95±1.88)h,其中2.6％的儿童每天超过2h;休息日平均视屏时间为(2.84±2.58)h,其中19.1％的儿童每天超过2h.多元线性回归分析结果显示,学习日、休息日及总视屏时间均与儿童总困难得分和情绪问题、品行问题、同伴交往、多动4个维度得分有关(P值均＜0.05),且随着视屏时间的延长,4个维度出现异常的可能性增加.结论 学龄前儿童视屏时间与情绪行为问题有关.学校和家长应重视对学龄前儿童的视屏行为干预,采取措施减少儿童视屏时间,增加亲子和同伴互动交流的时间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李十月	武汉大学健康学院	180	1022	16.0	19.0
2	燕虹	武汉大学健康学院	132	821	16.0	20.0
3	李小燕	武汉大学健康学院	23	93	4.0	9.0
4	姚星	武汉大学健康学院	12	41	4.0	6.0
5	韩贝贝	武汉大学健康学院	1	0	0.0	0.0
6	黄惠萍		2	2	1.0	1.0