夯实教学设计,获取成功教学 以人教版《我是什么》第一课时教学设计为例

• 作者: 张慧利
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 语文教学 教学方法 案例分析
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 字数: 3004字
• 语种: 中文

摘要

权威教育工作研究者赖格卢特在《教学设计是什么及为什么如是说》中对教学设计有这样的表述:教学设计是一门涉及理解与改进教学过程的学科.任何设计活动的宗旨都是提出达到预期目的最优途径,因此,教学设计主要是关于提出最优教学方法的处方的一门学科,这些最优的教学方法能使学生的知识和技能发生预期的变化.要想实现学习效果的最优原则,获取成功教学的第一步就在于教学设计对教学要素安排的协调有序,有效预知课堂教学中的突发情境,从而更大幅度地促进学生对知识各个方面的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张慧利	南宁市民主路小学五象校区	1	0	0.0	0.0