曲径通幽——步入初中数学深度教学

• 作者: 宋小玲
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 初中数学 深度教学 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数学教师在讲授知识点时,要引发学生深度学习,激活学生的发散思维,关注学生数学建模、数学探究、解题能力的全面发展.以函数与方程思想为例,探析深度教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋小玲		2	0	0.0	0.0