浅谈利用多媒体有效提升小学生数学学习思维力的让学策略

• 作者: 徐英
• 来源期刊: 教育信息化论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 数学学习 让学策略 学习思维力
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 270-270
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课改中明确的提出,在教学过程中,教师处于主导地位,引导学生学习,交给学生学习的方法和策略,是学生学习道路上面的引路人。学生在课堂上居于主体地位,是课堂的主人翁。教师的"教"应该让位于"学",将学习的机会、时间空间、方法等尽让位给学生。可以适当利用多媒体,通过动态的图片、画面吸引学生的目光,创造教学情境,调动学生的积极性,"让"学生自主地进行学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐英	南京信息工程大学附属实验小学	3	1	1.0	1.0