基于多元智能理论的高中课堂教学评价方式

• 作者: 朱贺 白红旭 铁银玺
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 多元智能理论 高中课堂 教学评价方式
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 字数: 1643字
• 语种: 中文

摘要

在高中课堂教学中引入多元智能理论,是在教学过程中更加注重学生智能的发展.通过优势智能激发学生的学习兴趣,有效实现学生全方位智能的开发,提升学生的各项能力.而针对多元智能理论的高中课堂不能延续传统的教学评价方式,而应该兼顾学生多种智能的综合评价,这样才能更公平、更标准化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白红旭		2	0	0.0	0.0
2	朱贺		4	0	0.0	0.0
3	铁银玺		1	0	0.0	0.0