培养概括能力,让语文思维具体化

• 作者: 陆冬英
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 概括能力 小学语文教学
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

在小学语文教学中,概括是十分重要的一个学习项目,《语文课程标准》提出教师要注重学生在文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现,要重视评价学生对读物的综合理解能力。但是遗憾的是,不少学生的概括能力不强,在概括时缺乏正确的方法,要么抄写课文中的句子,要么以偏概全,写得较为片面。在小学语文教学中,笔者充分考虑到小学生抽象思维能力较弱的问题,尝试运用各种策略,让学生的思维具体化,在各种训练中逐步提高概括能力。一、主题归整,形成知识系统在小学语文课本中有不少单元都是按照主题来编排的.

作者信息

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