浅谈中学物理实验教学中的美学

• 作者: 陈活跃
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中物理 物理实验 实验教学 美学
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 0011-0011
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

教学实践证明,在物理实验教学中教学活动能否产生艺术效果,既取决于教师的教学技能水平,也取决于学生的科学审美能力。正如一个艺术素养低下、全无审美情趣的人听到优美的旋律、看到动人的画作而毫无感觉一样,学生如果不具备一定物理实验审美情趣,在学习理论知识时就会始终觉得那是一堆枯燥乏味的符号和公式,这对其学习物理无疑是十分不利的。因此,作为一线教师应善于挖掘物理实验中的美学因素,充分把握物理实验的“现象美”“结论美”以及物理科学家在实验研究过程中展现出的“精神美”,在训练学生实验技能的同时培养其科学审美能力及物理学科兴趣。

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