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摘要:
充分认识核心素养的理论价值和实践意义,探索初中生核心素养渗透的策略对学校发展的意义至关重要.学校需要以核心素养为主线,重构课程体系,构建以人文、科学、艺术体育等为主的学科群,以建立基于核心素养渗透的课堂教学模型,来实现课堂教学的有效改观.
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文献信息
篇名 初中学生核心素养 课堂渗透策略的探索
来源期刊 教育实践与研究 学科 教育
关键词 核心素养 学科群 渗透策略
年,卷(期) 2019,(27) 所属期刊栏目 专题述评
研究方向 页码范围 62-64
页数 3页 分类号 G424.21
字数 2701字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 岳志强 1 0 0.0 0.0
2 何君娴 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
核心素养
学科群
渗透策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育实践与研究
旬刊
1009-010X
13-1259/G4
河北省石家庄市中华北大街122号
chi
出版文献量(篇)
15267
总下载数(次)
34
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26760
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