借助思维导图提高初中英语单词教学质量

• 作者: 罗建军
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 思维导图 单词教学 教学质量
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

单词是初中英语学习的基础,只有掌握了一定数量的单词,学生才能做好阅读理解和写作等,才能促进他们英语综合素养的提升。但是在现阶段的教学中,很多初中生感觉英语单词记忆难度大,背得快忘得快成了普遍现象,甚至很多学生因此失去了学习的热情和信心。随着新课改的不断实施,思维导图教学方式被越来越多地运用在初中英语单词教学环节,此种方式能够激发学生的潜力,帮助他们寻找单词之间的联系,方便学生快速记忆所学单词。因此,教师在教学过程中,应把思维导图教学放在更重要的位置上,尤其是要善于借助思维导图的色彩和图画等,帮助学生掌握更多单词。

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