以“错”为宝 对症下药

• 作者: 张敏荣
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: “错误”资源 认知误区 有效利用
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（7）
• 页码范围: 93-95
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

学生在学习的过程中,错误是难免的。作为教师要正确对待学生课堂中出现的错误,从学生的角度出发,创新应用这些错误资源。本文直击传统教学中出现的错误认知误区,探索错误资源的有效利用,引导学生主动探究,不断反思错误,在反思中成长,使我们的数学课堂更加精彩、实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张敏荣		2	0	0.0	0.0