作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
胡海建教授的 《哈佛积极教育心理学》对哈佛积极教育心理学进行了宏观的文化观照,注意挖掘隐藏于教育案例、教学实践中的人类心理与社会生活的关联,使积极教育精神与心灵解读融成一片;将资料援引与案例分析、背景探索与理论建构浑然一体地结合在一起,既有理论研究,也有实证研究,显示了在教育学、心理学的研究过程中,传统教育经验与现代教学实践结合起来的研究新视野所具有的巨大张力与潜力.
推荐文章
从心理学角度看如何教育学生
心理学
学生教育
认知结构
基于积极心理学视角的大学生思想政治教育
积极心理学
思想政治教育
实效性
思想政治教育对积极心理学的借鉴和利用
思想政治教育
积极心理学
借鉴
提升
积极心理学视域下的大学生思想政治教育
积极心理学
积极情绪体验
积极品质
思想政治教育
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 从 《哈佛积极教育心理学》看胡海建的教育思想
来源期刊 师道·教研 学科
关键词 胡海建 积极教育心理学 案例分析 实践效果 教育思想
年,卷(期) 2019,(12) 所属期刊栏目 德育广场
研究方向 页码范围 26-29
页数 4页 分类号
字数 5868字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 丁楹 47 33 3.0 3.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
胡海建
积极教育心理学
案例分析
实践效果
教育思想
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
师道·教研
月刊
chi
出版文献量(篇)
17326
总下载数(次)
9
论文1v1指导