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摘要:
一名小学一年级男生有着严重的入学适应不良,心理教师发现该学生的心理、行为等方面问题的产生与学校、家庭的不当教育有很大的相关,而问题的矫正也取决于学校、家庭之间的相互配合.教师在生态模式下运用认知行为疗法结合感觉统合训练,较好地解决了该学生入学适应不良问题.
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文献信息
篇名 生态模式下的小学生入学适应不良心理咨询个案
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 入学适应不良 小学生 生态系统 辅导个案
年,卷(期) 2019,(36) 所属期刊栏目 辅导个案
研究方向 页码范围 45-47
页数 3页 分类号 G44
字数 4718字 语种 中文
DOI
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1 陈蒙盛 8 2 1.0 1.0
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中小学心理健康教育
旬刊
1671-2684
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大16开
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
2-925
2001
chi
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