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摘要:
课堂教学是核心素养培育的主要渠道,开展教学设计的研究是实现课堂转型的基石.本文以《重力势能》这一节为例,聚焦"学习"本身,抓住教学环节和评价环节两个关键点,完善教学过程中学科知识的建构.
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《重力势能》教学设计
重力势能
教学目标
难点
以核心素养为导向的高中物理教学措施
核心素养
高中物理
教学策略
基于核心素养导向的高中物理教学案例
核心素养
高中物理
教学案例
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 基于核心素养导向的高中物理教学设计研究——以《重力势能》为例
来源期刊 读写算 学科 教育
关键词 核心素养 教学设计 物理
年,卷(期) 2019,(14) 所属期刊栏目 教学交流
研究方向 页码范围 189
页数 1页 分类号 G633.7
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
核心素养
教学设计
物理
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读写算
旬刊
1002-7661
42-1078/G4
大16开
湖北省荆门市月亮路40号
38-448
1985
chi
出版文献量(篇)
12504
总下载数(次)
25
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