核心素养下高中音乐对学生审美力的梯级建构

• 作者: 刘影星
• 来源期刊: 黄河之声
• 关键词: 核心素养 高中音乐 审美感知 梯级建构
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 中等教育
• 页码范围: 98
• 页数: 1页
• 字数: 1951字
• 语种: 中文

摘要

音乐是一种非文字、而以乐器之声传递的特殊语种,其非社会约定俗成的文字契约而不具相对明确的意义,因此其可被人解,亦可被人解做万种自由的风情,当然其亦可无解,因为其并没有明确的语言含义.在这一层意义上,其含蓄性几乎高于传统雅文学之诗,因而更具有广阔的审美空间以供听者挖掘与填充.在音乐教育上,对此含蓄之美与性格进行发现、解析的过程亦即对主体作为音乐学科三大核心素养之首——审美感知力的建构.