设疑助探,激活课堂 ——高中生物探究式教学策略探析

• 作者: 李宗励
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 高中生物 探究式教学 设疑助探 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 字数: 2172字
• 语种: 中文

摘要

探究式教学,是通过设置疑问激发学生的思考,促进学生通过探究获得知识的一种教学方式.它对于激活课堂气氛,培养学生的探究、实践、创新能力有着积极的作用,是新课改下提倡的一种教学方式.结合高中生物教学实践,从提供材料自主探究,设疑激趣引导探究,小组讨论合作探究,动手操作实验探究,结合生活实践探究的角度入手,探析了高中生物探究式教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李宗励		3	4	1.0	2.0