另辟蹊径: 在创编程序中培育计算思维

• 作者: 李友兴
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 程序设计 计算思维 教学策略 创新实践
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 优质课展台
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 3856字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2019.10.013

摘要

程序设计题库平台里的题目从何而来?它是如何被创造出来的?出题者是以怎样的方式构建问题来考察解题者的算法能力?这一系列的思考让作者审视目前程序设计教学方法,将创新引入到程序设计教学的领域中,探索程序设计教学的另一条路径——创编程序题.对于创编程序题的教学探索,本文提出了规范框架、确定算法、辨识情境、试用反馈等方法.创编程序题不仅可以发展学生的计算思维力,而且还可以激发学生的创造潜能,提升学生的技术学习成就感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李友兴		3	0	0.0	0.0