小学一年级整本书阅读教学策略的实践研究

• 作者: 白庆坤
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学一年级 整本书阅读 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

整本书阅读已经成为学生扩展课外阅读的一大重要方式,尤其对于小学低年级阶段的学生来说,想要养成良好的阅读习惯,需要教师在阅读过程中给予学生及时有效的指导.文章阐述了一年级学生对《小王子》进行整本书阅读的三条教学策略:通过情节思维导图,帮助理清脉络;有效设置提问,引发深度思考;致力读以致用,促进读思结合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白庆坤		1	0	0.0	0.0