一年级随文识字教学策略

• 作者: 李燕清
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 语文核心素养 随文识字 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（43）
• 所属期刊栏目: 课改论坛
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

习得语文知识是小学生语文学习最本质的素养,而识字是语文知识的关键组成部分,汉字的“听、说、读、写、用”是一年级最重要的教学主线,而阅读教学中的随文识字更是重中之重.基于对小学语文核心素养的认知,对一年级阅读教学中的识字(即随文识字)展开了实践研究,总结出如下有效策略:掌握学情,建立识字帮学组;解读生字,确定识字目标;浸润文本,让识字更有厚度;循规而教,让识字更有温度;随文猜读,让识字更有亮度.