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摘要:
小学阶段是英语学习的起始阶段,也是儿童从直观形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段.教师要促进学生语言和思维的共同发展,首先要了解各阶段学生的思维水平,然后结合具体教学内容发展学生的语言和思维.小学英语教学倡导教学活动化,在教学中特别强调语言学习要融合多感官活动,多融入音乐、美术等方面的内容,发展学生思维能力.
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如何提高小学生英语素养
小学生
英语素养
培养方法
借助英语绘本,发展小学生英语素养
小学英语
英语素养
英语绘本
口语表达
探究学习
视野范围
经典诵读提升小学生英语素养的实践研究
经典诵读
英语经典诵读
英语素养
培养思维品质提升英语素养
思维品质
英语素养
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 略论小学生英语素养的培养与教学
来源期刊 中国校外教育(中旬刊) 学科
关键词 小学英语 英语素养 培养
年,卷(期) 2019,(8) 所属期刊栏目 英语天地
研究方向 页码范围 81-82
页数 2页 分类号
字数 2111字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 武焱 2 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学英语
英语素养
培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育(中旬刊)
月刊
chi
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