"互联网+"在全科技能考核考官培训中应用的效果评价

• 作者: 姜隽 闵寒 项渊月 黄敏
• 来源期刊: 中国全科医学
• 关键词: 师资培训 全科医学 互联网+ 教育考核 江苏省
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 所属期刊栏目: 全科医学学科建设及人才培养
• 页码范围: 3486-3489
• 页数: 4页
• 分类号: R197
• 语种: 中文
• DOI: 10.12114/j.issn.1007-9572.2019.00.387

摘要

背景近年来,随着全科医生培养与使用激励机制相关文件的出台,全科医生的培养工作越来越重要.而我国全科医生队伍建设水平与深化医改、建设健康中国的需求还有较大差距,因此培养一批专业素养强、能力水平高的带教师资和考核队伍,对培养服务能力强的全科医生意义重大.目的 通过采取"互联网+"的多媒体教学模式,探索有效提高培训效果的可行性模式,为江苏省全科专业住院医师规范化培训、师资(含考官)培训提出可行性建议.方法 2018年3—4月选取2018年参加江苏省全科医学技能考核考官培训的学员共226名.对临床医生参加考官采用"互联网+班级、互联网+评分、互联网+效评"开展培训,并在培训前后采用学员自填形式对培训效果(考核流程、考核项目和内容、考核评分标准、考官职责和任务的了解程度)进行评价.结果 培训后学员对考核流程、考核项目和内容、考核评分标准、考官职责和任务的了解程度评分高于培训前(P<0.05).在有应答的学员中55名既往担任过全科考官,158名既往未担任过全科考官.培训后既往担任过全科考官及既往未担任过全科考官学员对考核流程、考核项目和内容、考核评分标准、考官职责和任务的了解程度评分高于培训前(P<0.05);培训前既往担任过全科考官学员对考核流程、考核项目和内容、考核评分标准、考官职责和任务的了解程度评分高于既往未担任过全科考官学员(P<0.05);培训后既往担任过全科考官与既往未担任过全科考官学员对考核流程、考核项目和内容、考核评分标准、考官职责和任务的了解程度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05).结论 "互联网+"的多媒体教学模式在全科技能考核考官培训中达到了较好的培训效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闵寒		4	5	2.0	2.0
2	黄敏		9	58	3.0	7.0
3	姜隽	江苏卫生健康职业学院江苏省全科医学培训中心	3	3	1.0	1.0
4	项渊月	江苏卫生健康职业学院江苏省全科医学培训中心	1	2	1.0	1.0