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摘要:
当前,小学数学教学中学生应用题阅读现状不容乐观。学生阅读的过程中习惯、耐心、方法欠佳,导致阅读能力低下。新课程改革背景下,小学数学教师应当强化对学生应用题阅读的指导,培养学生良好的阅读习惯,指导学生科学的阅读方法,提高学生应用题阅读能力。
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文献信息
篇名 小学数学应用题阅读能力现状分析
来源期刊 成长 学科 教育
关键词 小学数学 应用题阅读 现状
年,卷(期) 2019,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 169-169
页数 1页 分类号 G62
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周洪群 2 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
应用题阅读
现状
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
成长
月刊
1672-4607
44-1562/Z
北京海淀区91-001信箱
46-377
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