课程开发:如何入门?

• 作者: Jill Schneiderhan Margaret L Dobson Timothy C Guetterman 张亚男
• 来源期刊: 中国全科医学
• 关键词: 家庭医学 全科医学 课程开发 医学教育 研究方法 基层卫生保健
• 年，卷（期）: 2019,（25）
• 所属期刊栏目: 发现和开展家庭医学和社区卫生系列研究
• 页码范围: 3023-3027
• 页数: 5页
• 分类号: R192
• 语种: 中文
• DOI: 10.12114/j.issn.1007-9572.2019.00.525

摘要

课程开发是医学教育领域每个人都会遇到的话题.由于全科医学提供照护的类型广泛、人群年龄跨度大,所以全科医学教师尤其需要为医学生、住院医师、研究员和师资发展灵活开发有效的课程.在医学教育领域中,不断变化和演变的学习环境以及不断发展的要求,需要全新且创新的课程来满足.开发医学教育课程的过程看起来令人生畏,但如果将其分解,就可以变得非常简单易行.本文侧重于采用六步法介绍课程开发流程:需求评估、确定内容、编写目的 和目标、选择教育策略、实施课程、评估课程.这个流程可以为全科医学教育者以及所有希望设计(或重新设计)自己医学教育课程的医学教育者提供模板.