例谈在高中生物学课堂教学中应用“望闻问切”

• 作者: 陈林
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 关键词: 课堂教学 望闻问切 教学质量
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 字数: 3512字
• 语种: 中文

摘要

扁鹊在总结前人经验的基础上,提出了“四诊法”,即望、闻、问、切诊法.这四种诊法至今依然普遍使用,是中医辨证施治的重要依据.将中医的“望、闻、问、切”诊断疾病的方法应用到高中生物学课堂教学中,能够让教师及时掌握学生在课堂教学中对重难点知识的理解程度,并对学生存在的疑惑作出正确的判断,让教师能够在后续的课堂教学中“对症下药”,能哆显著提高学生的听课效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈林		9	44	4.0	6.0