理解性学习视角下的高中数学概念教学

• 作者: 朱建彬
• 来源期刊: 数学大世界（上旬版）
• 关键词: 高中数学 概念教学 理解性学习
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 学练研究
• 页码范围: 78,77
• 页数: 2页
• 字数: 4094字
• 语种: 中文

摘要

理解性学习是一种以学生为学习主体,强化学生自主学习的学习理念,符合新课标所提出的教学要求以及学生思维和认知发展规律,应用和研究意义重大.本文基于高中数学概念教学,就如何渗透理解性学习理念进行了重点探讨,希望为后续相关研究提供一些帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱建彬		4	2	1.0	1.0