基于多模态理论的高中英语词汇教学探究

• 作者: 王莹
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语词汇教学 背诵教学 多模态教学模式 多模态理论 有效的教学 教学方式 教学活动 英语词汇
• 年，卷（期）: 2019,（40）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

引言就目前高中英语词汇教学现状来看,依然还是有部分教师采用枯燥且无趣的传统背诵教学手段展开教学,在这种教学模式之下,学生学习积极性无法提升,英语词汇教学效果也明显无法得以提升。而要想有效改善这一问题,笔者认为教师在教学过程中还是需要对教学方式进行创新,积极探索多模态教学模式,借助于有效的教学手段来进一步提高学生对于英语词汇的理解与记忆,从而有效保障英语词汇教学质量,为之后的教学活动实施奠定良好的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王莹		20	8	2.0	2.0