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摘要:
长久以来,英语教学一直是高中生学习的难点,学生缺乏兴趣,理解力不高等问题比较常见,不仅影响了学生吸收英语知识的效果,也影响了他们对英语知识的输出。而"输入—输出"理论则是一种有关语言学习的重要理论,可以指导学生科学地吸收与输出英语等语言知识,提高他们学习的效果,强化其在高中英语教学中的应用意义重大。
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文献信息
篇名 输入输出理论在高中英语教学中的应用
来源期刊 中学生英语 学科 教育
关键词 输入输出理论 英语教学 理解力 英语知识 高中生学习 语言知识 兴趣 输入—输出
年,卷(期) 2019,(40) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29-29
页数 1页 分类号 G63
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作者信息
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1 张妮娜 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
输入输出理论
英语教学
理解力
英语知识
高中生学习
语言知识
兴趣
输入—输出
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语
其它
2096-6199
42-1862/H
16开
华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志
38-81 38-418 38-420
1983
eng
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19918
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27
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