指向核心素养:以树状图促物理下位概念的生成——物理下位概念建模的思维可视化策略研究及其教学实践

• 作者: 陈宗成
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 树状图 三段论 思维可视化 核心素养 策略研究
• 年，卷（期）: fjjy_2019,（23）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

在物理概念体系中,下位概念占据了绝大部分。物理下位概念的建构,遵循相同的内在机制,如果能够引导学生揭示并掌握这种内在机制,学生在建构下位概念时,会不仅知其然,而且知其所以然,能够建立一种确定而自如的思维方式。教师若能透彻分析这种内在机制,学生便容易生成威金斯所提出的'知识透镜',透视所学内容并将之应用到物理'许多其他探究主题'上,这无疑具有重大意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宗成		15	5	1.0	2.0