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学科素养视角下“史料研习”的教学建议——从初中历史辨析题题型的变化谈起
学科素养视角下“史料研习”的教学建议——从初中历史辨析题题型的变化谈起
作者:
郭泉源
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
准确辨别
学科素养
初中历史
辨析题
教学建议
摘要:
《福建省初中历史学科教学与考试指导意见(2018年修订版)》(以下简称《指导意见》),将辨析题融入材料解析题之中,变为'阅读材料,辨析作答'的题型形式,带来了初中生辨析能力要求和教学、复习要求的系列变化。'材料阅读,辨析作答'从题型组织形态和归属分析来看,对学科素养视角下的史料研习教学提出了更具体的要求。
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基于史料角度谈初中历史核心素养的培养
历史史料
初中核心素养
有效应用策略
基于学科核心素养下的初中历史教学分析
学科核心素养
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内容分析
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文献信息
篇名
学科素养视角下“史料研习”的教学建议——从初中历史辨析题题型的变化谈起
来源期刊
福建教育
学科
教育
关键词
准确辨别
学科素养
初中历史
辨析题
教学建议
年,卷(期)
fjjy_2019,(23)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
56-58
页数
3页
分类号
G633.51
字数
语种
DOI
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郭泉源
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期刊影响力
福建教育
主办单位:
福建教育杂志社
出版周期:
周刊
ISSN:
0427-7058
CN:
35-1017/G4
开本:
16开
出版地:
福州市鼓屏路162号
邮发代号:
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
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