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摘要:
留守儿童普遍存在的事实给农村教育带来新的挑战,也给农村小学的班主任班级管理带来新的困惑,滞后的观念、落后的手段,严重影响了管理的效率。班主任在班级管理过程中,应完成从班级管理的“管理者”到班级管理的“服务者”身份的转变。在新时代,班主任的班级管理服务需符合学生成长发展需要。本文从班主任正确认识班级管理,保护学生的心理健康;丰富班级管理方式,打造积极的管理文化;创新师生交流方式,打造和谐的管理氛围三个方面,围绕农村班主任班级管理优化实践展开系统论述。
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探究
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班主任
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班集体
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凝聚力
潜移默化
奋斗目标
自我管理
内容分析
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文献信息
篇名 从管理者向服务者跨越——农村班主任班级管理优化实践探究
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 管理者 服务者 农村班主任 优化管理
年,卷(期) hqcs_2019,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0004-0004
页数 1页 分类号 C
字数 语种
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1 黄海燕 6 31 3.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
管理者
服务者
农村班主任
优化管理
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期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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