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摘要:
由于信息技术学科的特殊性,所以课堂上的小作业、小任务的反馈必须做到及时准确.在这里,笔者将对作业保存文件夹不同形式进行探究,寻找到有效把课堂即时作业的方法,利用同一任务作业文件夹和同一学生作业文件夹的方式,呈现多样化的教学反馈模式.通过采用对作业文件夹的分类汇总,能够起到跟踪学生小学阶段信息技术学习发展过程的作用.
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文献信息
篇名 基于信息技术课堂的作业反馈机制研究
来源期刊 新智慧 学科
关键词 作业文件夹 反馈 跟踪学习
年,卷(期) 2019,(9) 所属期刊栏目 互联网+教育
研究方向 页码范围 18
页数 1页 分类号
字数 1834字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
作业文件夹
反馈
跟踪学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新智慧
旬刊
1674-3717
42-1770/C
16开
湖北省武汉市武昌区民族大道99号
38-66
1998
chi
出版文献量(篇)
15695
总下载数(次)
50
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844
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